Bir çocuğa evde "L" sesini telaffuz etmeyi öğretmek

Okul öncesi yaş, çocuğun en aktif gelişim dönemidir. Vücudunda, önemli fizyolojik değişiklikler, düşünce süreçlerinin gelişimi, ruh, duygusal ve gönüllü alan ve bir bütün olarak kişilik var.

Araştırmalar, bir çocuğun tüm zihinsel süreçlerinin doğrudan konuşmanın katılımıyla geliştiğini göstermiştir. Ve tabii ki, bu insan fonksiyonunun ihlali bebeğin ahenkli gelişiminde zorluklara yol açmaktadır. Çocuğun konuşmada ustalaşmasına yardımcı olmak için ebeveynlerin okul öncesi çağdaki çocuğun konuşma gelişimini bilmesi gerekir.

Normalde, üç yaşındayken, bebeğin tıslama sesleri (Ш ,,,,)) ve Р, Рь sesi hariç hemen hemen tüm dil seslerine sahip olması gerekir. Bu yaş konuşma aktivitesinin artması ile karakterizedir, çocuklar kendileri için yeni gerçekleri öğrenmek için konuşmayı kullanmaya başlarlar. Farklı bir şekilde, bu “neden” in yaşıdır.

İşte konuşma geliştirmenin bu aşamasında çocukların yaptığı genel hatalar:

• P sesinin L, L (el - kapak) olarak değiştirilmesi,
• cızırtılı W, U, H, F yumuşak Сь, Зь (scarf - syarf) ile değiştirilir,
• L'nin L, Y (yay - kapak, lamba - yampa) sesleri ile değiştirilmesi.

Bir çocuk sesleri uzun süre yanlış yorumlarsa, motor artikülasyon becerileri sabitleşir ve konuşma seslerinin algılanması bozulur. Bebek doğru gelmiyor ama anlamıyor. Çocuğun zamanında yardım edilmemesi durumunda, üstesinden gelinmesi daha zor olacak kalıcı bir konuşma hatası ortaya çıkacaktır.

Genellikle, bir çocuğun kronik hastalıkları yoksa, konuşma aparatındaki anormallikler (dil, yumuşak ve sert damak, dudaklar), sinir sistemi bozuklukları, evdeki yetişkinler, bebeğinizin bu veya bu sesde ustalaşmasına yardımcı olabilir. Bu durumda, yalnızca eksik veya bozuk sesi üretmek için gereken işlemlerin sırasını bilmeniz gerekir.

• İlk olarak, ebeveynlerin başlaması için en önemli şey, eklemlenme hareketliliğini güçlendirmektir. Bu, literatürün çok sağladığı çeşitli alıştırmalarla gerçekleştirilir.
• İkincisi, ifadenin kendisi veya sesin açıklanmasıdır. Her sesin kendi yöntemi vardır.
• Bir sonraki adım, sesi önce hecelere sonra sözcüklere sabitlemektir.
• Çocuğun başarıyla kelimelerle bir ses çıkarmasından sonra, karşıt sesleri ayırt etmek (ayırt etmek) için görevler sunulur. (ZH-Ш, Ч-Щ, З-С, ТD, vb.)
• Sonraki, turta ezberlemek aşaması, dil kıvrımları, bilmeceler, belli bir sesle şiirler.
• Sonunda, konuşmadaki sesi düzelttik: hikaye anlatımı, hikaye anlatımı.

Bu makalede, katı ses "L" nin formülasyonu üzerinde daha ayrıntılı durmak istiyoruz.

Çoğu zaman “L” sesini duyururken aşağıdaki dezavantajlar vardır: hiç ses yoktur, yerine başkaları gelir - L, V, U, I (dükkan “gable”, “return”). Bu sesi telaffuz etmenin dilin üst pozisyonunu gerektirmesi nedeniyle, çocuğun kaldırabilip yükseltmeyeceğini bilmeniz gerekir.

Dilin istenen pozisyonu net bir şekilde tutabilmesi için, dilin kaslarını güçlendirmek için tasarlanmış aşağıdaki egzersizleri sunuyoruz:

1. "Sting" - dar dili göster
2. "Sting" - "Omuz" - o dar, sonra geniş dili göstermek için.
3. "Salıncak" - dil dönüşümlü olarak alt, sonra üst dudağa dokunur.
4. "Sarkaç" - Dilin sonu dudakların köşelerinde döner.
5. "Yaramaz dili cezalandırırız" - dilinizi çıkarın, dudaklarınızla (beş-beş-beş) genişletin.
6. “Dil uyur” - çıkıntılı dilin sonunu hafifçe ısırmak, ağzını açmak ve kapatmak, dudaklar ve dil gevşemiş ve hareketsizdir.

Çocuğun önerilen alıştırmalarla kolayca başa çıkabileceğini fark ettikten sonra, doğrudan "L" sesinin formülasyonuna geçebilirsiniz.

L'ye yol açmanın ilk yolu: yayılan dil dişler arasında hareketsizce uzanır (“dil uyur”), anne AAA şarkı söylemeyi önerir ve durmadan, aynı sesi söylemeye devam ederken dilin ucunu ısırır, ALLL'i çıkardı. Sizi uyarmak isterim ki, bu aşamada çocuğa nasıl bir ses çıkardığını sormanın gerekli olmadığını. Bu, sadece egzersizi tekrarladıktan sonra, her şeyi yaptığında yapılabilir.

İkinci ayar yöntemi: geniş bir dili ısırırken, yyyy şarkı. Bu alıştırma sessizce çocuğa sessizce gösterilir, böylece A'nın sesi duyulmaz, aksi halde normal çarpıtma ile telaffuz eder.

Verilen alımlarda alınan ses, ilk önce kapalı hecelere (AL, IL, OL, UL); ayrıca - ünlüler arasında (ALA, ILA, ULO ...), sonra açık hecelerde (LA-LA, LO-LO, LOU-LU, LA-LOU, LO-LU, vb.).

Ayrıca, daha önce söylediğimiz gibi, ses kelimelerle sabittir:

• A sesinin kelimenin sonuna geldiği yerde: arka, eşek, sandalye, rulo, cam vb.
• L sesinin kelimenin başında olduğu yerler: kayak, bast, tekne, su birikintisi, at, vb.
• L'nin sesi kelimenin tam ortasında duruyor: köpek, sınıf, şöhret, gözler, pire, vs.

Sonra basit şiirleri, podeshkiyi, L sesinin sıkça karşılaştığı çocuğu bilmecelerini ezberlemeye başlarsınız, bu alınan sesi otomatik hale getirir ve konuşmaya sokar.

örnekler:

Pencere camı

ağır cam damla.

Bir damla mavi bir çiçek üzerine düştü

ve bir taç yaprağı açtı.

Kaç, kaç

süt kaçtı.

Onu zar zor yakaladım.

Hostes olmak kolay değil!

Tamamen beyaz, beyaz, beyaz.

Çok fazla kar yığıldı.

İşte eğlenceli günler!

Hepsi kayaklar ve patenler üzerinde!

Yeteneklerinize güvenmiyorsanız veya bir şekilde bebeğe zarar vermekten korkuyorsanız, o zaman şimdi çok fazla olan özel merkezlere gitmenin bir yolu vardır. Birkaç konuşma terapisi dersini ziyaret etmiş ve “zor” bir ses söyleme becerisini kazanmış olan çocuğunuz, ailesiyle konuşma geliştirmek için çalışmaya devam edebilecektir.

Konuşma terapisti Natalia Gorina'nın bir sonraki videosunda gösterilen, çocuğunuzla birlikte egzersizler yapmayı öneriyoruz.

Ebeveynler davranışlarının bebeğin konuşmasının gelişimini de etkileyebileceğini hatırlamalıdır. Ebeveynler, çocuklarının konuşmalarının gereksiz komplikasyonlar olmadan oluşturulmasını istiyorlarsa nasıl davranmalıdır?

• Öncelikle, bebekle yavaşça ve sakince konuşmak gerekir. Bunun nedeni, yeterince gelişmiş olmayan işitsel algı nedeniyle, bir yetişkinin konuşmasını duymak ve tanımak için zamanın olmayacağıdır.
• Çocuğa, söylemesi zor olan kelimeyi doğru telaffuz etmesini istemek gerekir. Genellikle çocuklar yetişkinlerden sonra tekrar etmekten mutlu olurlar. Sadece aşırı taleplerin çocuğu rahatsız edebileceğini ve tamamen geri çekilebileceğini unutmayın.
• Beklenen sonuç tersine çevrilebileceğinden, özellikle erken yaşta harfleri ve okumayı öğrenen çocuklara aşırı yükleme yapılması tavsiye edilmez, çünkü özellikle bu arzu olmadan yapılır.
• Küçük bir çocuğu konukların önünde şiir okumaya zorlamak yanlıştır. Bu, konuşması henüz tam olarak oluşmamış bir çocuk için büyük bir stres. Daha sonra bu tür yetişkin hataları kekemeliğe neden olabilir.
• Konuşmanın geç gelişmesi paniğe kapılmaması gerektiğinde, pasif kelime haznesini doldurmak için çocukla konuşma oyunlarına daha fazla dikkat etmeniz gerekir.
• Ayrıca, iyi koordine edilmiş çalışmaları doğru konuşmanın oluşumuna katkıda bulunan diğer konuşma organlarının (işitme, ses, nefes alma aparatı, görme, koku, dokunma) normal çalışması konuşma gelişimi eksikliklerinin önlenmesine yardımcı olur.

Unutmayın, konuşma geliştirme çalışmaları hızlı bir şekilde bitmiyor. Bu uzun bir süreç. Bebeğin kelime hazinesini sürekli olarak genişletmek, ona kitap okumak, sahip olduğu izlenimlere göre resimlerle ilgili hikayeler yazmak gerekiyor. Her yönden çocuğu, doğru bir konuşma örneği verirken hatalarını nazikçe ve dikkatsizce düzeltmeye teşvik eder.

Evde “L” sesinin formülasyonunu detaylı olarak düşünebileceğiniz bir videoyu dikkatinize sunuyoruz.

Yumuşak ses "L" nin üretimi bir sonraki videoda gözden geçirilir.