3 yıl çocuklar için konuşma terapisi dersleri

Her anne çocuğunu sağlıklı, aktif, zihinsel olarak gelişmiş görmek ister. Ve hangi sabırsızlıkla ilk sözlerimizi çocuklarımızdan bekliyoruz! Ne yazık ki, ama her zaman ebeveynlerin istekleri gerçekleşmiyor. Ve her şeyin sebepleri var. Onlara daha ayrıntılı olarak bakalım.

1. Olumsuz hamilelik seyri (sonlandırma, toksikoz, enfeksiyon ve zehirlenme vb. Tehditleri).
2. Hamile bir kadın alkol, uyuşturucu alımı.
3. Doğum komplikasyonları (erken doğum, asfiksi, doğum travması, vb.).
4. Üç yıla kadar baş yaralanması.
5. Bir çocukta işitme bozukluğu.
6. Konuşma aparatının yapısının özellikleri.
7. Genetik (kalıtsal) faktör.
8. Uzun süre baş parmak veya meme emmesi.
9. Sol ellilik.

• Çocuklarla iletişim halindeki yetişkinlerin ilgisizliği. Bu yetersiz bir konuşma ortamında ortaya çıkar, yani bebek yetişkin bir insanın doğru konuşmasını nadiren duyar, çocuklu oyunlara açıklama eşlik etmez. Bir yetişkin, hareketlerine odaklanmadan, sessizce çocuğa bakar.
• Çocuğun yakın çevresinde yetişkinlerin yanlış konuşma. Temel "lisping" in yanı sıra seslerin yanlış telaffuzunun yanı sıra olabilir. Sonuç olarak, çocuk duyduğunu taklit eder.
• Yetişkinlerin sesi doğru telaffuz etmeleri, çocuğa doğru eklemleri göstermeme gereklilikleri. Bu, bozuk bir sesin oluşmasına neden olabilir (örneğin, boğaz sesi "P").

Üç yaşından küçük bir çocuğun konuşma gelişimi özelliklerine bakalım.

Çocuk bu yaşına ulaştıktan sonra, hem entelektüel hem de sözel gelişiminde keskin bir sıçrama vardır. Bu dönemin özelliği şudur: Çocuk özellikle dile karşı hassaslaşır. Çevresindeki tüm sesleri memnuniyetle alır ve onları hızlı bir şekilde emer.

Bu yaştaki bir çocuğun sözlüğü yaklaşık 1900 kelimedir. Temel olarak isimlerden ve fiillerden oluşur, ancak konuşmada zarflar da (sıcak, korkutucu) sıfatlar (güzel, büyük) görünmeye başlar. Çocuk genel kelimeleri (hayvanlar, çiçekler, oyuncaklar) kullanmaya başlar. Bu yaşta zamirlerin aktif kullanımı vardır (benimki, seninki). Genel olarak, bu yaş hızlı kelime oluşumu ile karakterizedir, çocuk aktif cümleler yapmak için kelimeleri değiştirir.

Konuşmanın üç yıllık gramer yapısı henüz oluşmadı. Cümle yapımında hatalar var (“Bana büyük bir mitten ver!”). Fakat çocuk iyi bilinen kısa peri masallarını anlatıyor - “Chicken-ryaba”, “Kolobok”. Bu yaşta, okul öncesi çocuk zaten basit bir diyalogu sürdürebilir.

Bu yaştaki ses telaffuzu hala mükemmel değil.Tıslama seslerinin (WF) değişimleri vardır, bazen hiç söylenemeyebilirler (top arık). Genellikle, “L” ve “P” sesleri yoktur, çünkü telaffuz edilmesi en zor olanlardır.

Her çocuk farklı. Biri erken konuşmaya başlar, ancak uzun süre bunun için iki kelimeli yapılar kullanır, biri üç yaşına kadar konuşmaya başlar, fakat tam cümle ile ve ses telaffuzunda herhangi bir özel rahatsızlık olmadan. Her şey çocuğun genel gelişim hızına, çevresine, geçmiş hastalıklarına vb. Bağlıdır.

Ancak yine de ebeveynler tarafından gözetimsiz bırakılmaması gereken bazı işaretler vardır.

İşte bunlardan bazıları:

• Çocuk oyuncaklara ilgi göstermez, tüm oyunları klişeleşmiş ve monotondur;
• iki yaşından sonra bir çocuk ipe büyük bir boncuk koymak, küplerden bir kule yapmak gibi basit işlerle baş edemez;
• basit talimatları anlamaz, örneğin, topu getirin;
• çocuk konuşmuyorsa ve kalıtsal hastalık öyküsü, hamilelik sırasında hastalıklar, doğum travması varsa.

Her anne, çocuğun evindeki etkinliklerini uygun şekilde düzenlerseniz, gelişiminde büyük başarılar elde edebileceğinizi bilir.

Hangi aktivitelerin buna katkıda bulunduğuna bakalım:

1. Parmak oyunları Şimdi hepimiz biliyoruz ki motor becerilerin gelişimi konuşmanın gelişimini etkiliyor. Her şey, hareketliliğin geliştirilmesinden sorumlu bölgelerin konuşmadan da sorumlu olduğu beyin korteksinin yapısı ile ilgilidir.
2. Artikülasyon jimnastiği. Onsuz nerede? Ne de olsa, artikülatör aparatın sadece iyi gelişmiş kasları, sesin telaffuzu sırasında dilin doğru pozisyonuna katkıda bulunur.
3. İşitme gelişimi üzerine oyunlar.
4. Şiirleri ezberlemek, okumak, anlatmak.

Bunun üzerinde daha ayrıntılı duralım.

İlk önce parmak jimnastiğinin ne olduğunu görelim. Parmakların ve ellerin bu hareketi, aktif ve pasif olabilir. İlk seçenek, ikinci olan bebeklik çağı çocuklar için uygundur - okul öncesi yaş için. Jimnastik şu aktiviteleri içerir: masaj, kafiyeli metinle (şiirler) birleştirilen parmak oyunları ve küçük nesnelerin manipülasyonu.

Parmak jimnastiğinin avantajları nelerdir?

1. Konuşmanın gelişimi Başka bir şekilde, aynı yarım küre, konuşmanın gelişimi olarak parmakların çalışmasını izler. Bu nedenle, mükemmel küçük hareketler, konuşmayı geliştirirsiniz.
2. Dokunma gelişimi Çocuğun parmaklarla çalışarak yüzeyleri ve farklı nesnelerin boyutunu hissetmeyi öğrendiği ve böylece dokunsal hisler geliştirdiği açıktır.
3. Motor becerilerin gelişimi. Çocuğun parmaklarıyla daha sık çalıştığı, hareketleri ne kadar mükemmel ve hassas olursa, koordinasyon o kadar iyi olur.
4. Bir ritim duygusunun gelişimi ve hafızanın gelişimi. Parmak oyunları, ellerin ritmik hareketleriyle birlikte tekrarı hafızanın gelişimi ve ritim duygusu olarak işlev gören ayetler, tekerlemeler söylemeden gerçekleşmez.

Üç yaşındaki çocuklar, konuşmaların desteklediği ilgi çekici parmak oyunlarıyla oynuyorlar. Bazen metni telaffuz etmeleri zor olabilir, bu nedenle bir yetişkinin ilk önce yapması yeterlidir. Kelimeleri telaffuz etmeyi, sonra indirmeyi, sonra sesini yükseltmeyi, duraklatmayı unutma. Birkaç tekrardan sonra bebek yeni oyunu hatırlayacak ve sizden sonra memnuniyetle tekrar edecektir.

Üç yaşındaki çocuklar için çeşitli parmak oyunları sunuyoruz.

Parmakları çevirirken kollar kilidin üzerine sabitlenmelidir.Konuşma, elde edilen kilidi yana doğru sallar ve sallar:

Kapıda bir kilit var.

Onu kim açabilir?

Vurdular (“knock” kelimesini söylediğinizde - dokunmuş parmaklarınızı ayırmadan avuçlarınızla birbirine dokunuyorsunuz).

Bükülmüş, (sadece kilidi açmadan, bir el kendine, diğerine kendinden çeker, ard arda değiştirerek).

Çektiler, (bu kelimede tutamaçları farklı yönlerde çekmelisiniz, parmaklarınız düzleşir, ancak kilidi tamamen serbest bırakmazsınız).

Ve açtılar (kolları serbest bırakarak, birbirinden ayırdılar).

Yumuşak fırça boyalı

Bir sandalye, bir masa ve bir kedi Masha. (Fırçayı sağdan sola ve tersi yönde döndürmek için tüm parmak pedlerini ve parmakların ve bileklerin hareketlerini birleştirin. Sağa - parmaklarınızı hareket ettirmek için. Sola - parmak uçlarını hafifçe bağlayın.)

Bu sayım hızlıca telaffuz edilmemeli, hareketler zamana ve ritime düşmelidir.

Ben komik bir Maybug'um.

Ben her şeyi biliyorum

Bahçeleri

Çimler üzerinde

dantel,

Ve benim adım

Zhu-Zhu ... (Kamı sıkın. İşaret parmağını ve küçük parmağı yanlara doğru ("bıyık") kaldırın. "Bıyığı" hareket ettirin.)

Parmak alıştırmalarında birkaç egzersiz için aşağıdaki videoya bakın.

Artikülasyon alıştırmalarını yapmak, doğru bir ses telaffuzu oluşturma çalışmasının ayrılmaz bir parçasıdır. Avantajları açıktır, belden kırma aparatının kaslarını güçlendirir, daha hareketli hale getirir, hareket hacminde ve kuvvetinde artışa katkıda bulunur.

Artikülasyon jimnastiği sırasında belirli koşulların gözlenmesi önemlidir:

• Bir aynanın önünde alıştırmalar yapılmalı, böylece çocuğun dilinin ağzındaki konumunu görebilsin. "Dil nerede?", "Dudakların ne?" Diye açıklayıcı sorular sormalısın.
• Egzersizleri çok uzun süre yapmayın, çocuk yorgun olabilir ve aktiviteye ilgisini kaybedebilir. En iyi 5-10 dakika olarak kabul edilecektir.
• Egzersizin hızı yumuşak olmalı, daha sonra kademeli olarak hızlanmalıdır. Hareketlerin doğru olduğunu gözlemlemek gerekir, aksi takdirde egzersizler faydalı olmayacaktır.

“Kitten Lapping Milk” - ağzınızı geniş açın ve geniş bir dille 4-5 hareket yapın, bir kedi sütünün nasıl erdiğini taklit ederek ağzınızı kapatabilir ve rahatlayabilirsiniz.

“Spade” - ağzınızı geniş açın ve sakin bir yumuşak dili alt dudağınıza koyun, bu pozisyonda 3-5 saniye tutun, sonra dil çıkarılır ve gevşer; "Proboscis" - dudaklarınızı öne doğru uzatın, bir öpücük taklit edin ve bu pozisyonda 3-5 saniye bekleyin, ardından dudakları sakin bir konuma getirin, gevşeyin ve dinlenin; “Hamster” - ağzı kapalıyken yanakları şişirin ve bu konumda 3-5 saniye tutun, sonra nefes verin ve rahatlayın.

Aşağıdaki video, seslerin hızlı ve doğru şekilde nasıl telaffuz edildiğini öğrenmenize yardımcı olacak birkaç eklem alıştırmaları önermektedir.

Ses telaffuzunun oluşumu doğrudan çocuğun konuşma sesini kulaktan ne kadar iyi ayırt ettiğine bağlıdır. Başka bir şekilde, bu özelliğe fonemik işitme denir. Çocuğun temiz konuşması için Konuşma seslerini ayırt edebilmesi gerekiyor. Konuşmasını başkalarının konuşmasıyla karşılaştırabilmeli, telaffuzunu kontrol edebilmelidir.

3-4 yaşlarında çocuk, konuşmadaki ünlü seslerini nasıl ayırt edeceğini çoktan bilir, sonra ünsüz sesleri duyulur ve sağır, sert ve yumuşak, tıslayanlar. İşitme gelişiminin norm uyarınca gerçekleşmesi için, bebeğin bu yeteneğinin gelişmesi için alıştırmalar yapılması gerekir. Sesin sesini, sesin kaynağını ayırt etme, ses yapan nesneyi tanıma gibi görevleri içerir - bu tür oyunlar küçük çocuklara sunulur.

3 yaşından büyük çocuklar, sözcükleri sesleri bulmak ve ayırt etmek için daha çok görev sunarlar. Bunlar şu oyunlar olabilir: “Ses nerede?” - Sesi kelimede bulmak gerekir (başında, sonunda, ortada); “Ses ile daha fazla kelime kim icat edecek…” - sesleri ile kelime icat eden bir oyun; “Topi, eğer sesi duyuyorsan…” - bir kelimeyi belirli bir sesle duyma yeteneğini geliştir.

Birçok anne-baba şiiri ezberlemenin yararlı olduğunu bilir. Bakalım ne oldu?

• Görünüm genişliyor, çocuğun aktif sözlüğü artıyor. Çocuk konuşmada sadece öğrendiği kelimeleri kullanmaya başlamaz, kendisine halihazırda aşina olan gramer yapılarını kullanır. Böylece konuşması daha doğru ve zengin olur.
• Hafıza gelişir. Çocuğun kafiye yapılarını daha iyi hatırladığı kanıtlanmıştır. Çocuk ne kadar küçük quatraini hatırlarsa, daha büyük yaşta daha karmaşık işleri öğrenmek onun için o kadar kolay olacaktır.
• İnsan kültürünün genel seviyesini arttırır. Gerçekten de, ayetlerdeki yazarlar, kafiyeli çizgilerle birlikte çocuğun hatırladığı davranış normlarını yansıtmaktadır.

Okumanın faydaları durmadan konuşabilir. Bu heyecan verici aktivitenin temel avantajlarını formüle edelim: sanat yapıtları iyi öğretir, kötülükten daha iyi olduğunu açıklar, çevrelerindeki dünyayı tanıtır, kelime dağarcığını geliştirir, zorlukların üstesinden gelmeyi öğrenir, fantezi geliştirir, hayal gücünü geliştirir. Bu faydaya ek olarak, aile okuması anne ve çocuğu bir araya getirir, olumlu bir duygusal tutum verir. Çocuklar bir yetişkin dinlemekten zevk alır ve okuma parlak ve net resimlerle güçlendirildiğinde daha da ilginç hale gelir.

Bu heyecan verici aktivitenin bebeğe fayda sağlayabilmesi için ebeveynlerin uyması gereken birkaç kuralı hatırlayalım.

• Kitabın seçimi günün zamanına, bebeğin havasına ve sağlığına bağlıdır.
• Geceleri korkunç hikayeler okumayın.
• Bir çocuğu okumaya başlamadan önce, çalışma hakkında bilgi edinin. Bebeğin bundan hoşlanıp hoşlanmayacağını ve hikayenin sonunun ne olduğunu değerlendirin.
• Mekanik olarak değil, anlamlı bir şekilde okuyun. Her kelimeyi anlayın.
• Zaman zaman değil düzenli olarak okuyun.

Bu basit kuralları izleyerek, çocuğunuzla birlikte eğlencenin ortak olmasını, ikiniz için de gerçek bir zevk haline getireceksiniz.

Unutmayın, çocuğunuzla birlikte tutmaya karar verdiğiniz dersler hiç egzersiz gibi görünmemelidir. Her şey eğlenceli bir şekilde, çocuğun kendini iyi hissettiği ve iyi bir ruh hali içinde olduğu anlarda yapılmalıdır. Aksi takdirde, ters etki yaratabilir, çocuk kapanır veya agresifleşir.

Önemli olan, sınıfların sistematik doğasıdır ve yakında sizi ve çocuğu memnun edecek ve daha fazla başarıya ivme kazandıracak başarıları göreceksiniz.

Aşağıdaki videolarda 3 yaşında bir çocuğa sahip konuşma terapisi sınıfları örneği görülmektedir.