Nadezhda Zhukova yöntemine göre okumayı öğrenme

Çok çeşitli yöntemler arasında, Nadezhda Zhukova'nın yöntemine göre okuma öğretimi çok popülerdir. Metodu evde çocuklu ebeveynlerin kendi çalışmaları için uyarlanmıştır. Öğretim yardımları N. Zhukova kabul edilebilir maliyet, neredeyse tüm kitapçılarda satın alınabilir. Bu yöntemde neyin özel olduğunu ve neden bu kadar popüler olduğunu anlamaya çalışalım.

Nadezhda Zhukova, pedagojik bilimlere aday olan ve çok iyi bir konuşma terapisi tecrübesi olan birçok kişiye aşina olan bir yerli öğretmendir. Milyonlarca kopya halinde yayınlanmış olan, çocuklar için bir dizi eğitim literatürünün yaratıcısı. Bilimsel çalışmalarının birçoğu sadece Rusça değil, aynı zamanda diğer ülkelerin özel yayınlarında da yayınlandı.

Nadezhda Zhukova okul öncesi çocuklarla birçok çalışma yaptı, konuşmalarının gelişiminin ilerici süreçlerini dikkatle inceledi. Çocukların yapabildiği eşsiz bir teknik yarattı. hızlıca okumayı öğren ve kolayca ondan yazıya geçin. Metodolojisinde N. Zhukova, çocuklara daha sonra okuma ve yazmada tek bir bölüm olarak kullanılan heceleri doğru bir şekilde katlamayı öğretir.

Modern "Primer" in satışı 3 milyon kopya sayısını aştı. Bu rakamlardan istatistiklere göre, her dördüncü çocuğun tam olarak okumayı öğrendiği sonucuna varabiliriz. 2005 yılında "Klasik Ders Kitabı" unvanını aldı.

1960'lı yıllarda Nadezhda Zhukova, inisiyatif grubundaki aktif bir çalışandı ve konuşma problemleri olan ve sorunları olan çocuklar için özel gruplar oluşturma sorunlarıyla ilgilendi. Şimdi bu konuşma terapisi grupları ve bu önyargıya sahip anaokulları sadece ülkemizde değil, BDT ülkelerinde de yaygın.

Kendi özel yöntemini yaratırken, N. Zhukova 30 yaşındaki konuşma terapisi çalışma deneyimini kullandı. Yazarken çocukların yaptığı hataları önleme yeteneği ile başarılı bir okuryazarlık eğitimi kombinasyonu kurmayı başardı. Ders kitabı, okumaya benzersiz yaklaşımlarla tamamlanan geleneksel yaklaşımlara dayanmaktadır.

Konuşma etkinliğinde, çocuğun konuşulan bir sözcükteki ayrı bir sesten heceyi tanımlaması psikolojik olarak daha kolaydır. Bu prensip N. Zhukova tekniğinde kullanılmaktadır. Hecelerin okunması, zaten üçüncü derste önerilmiştir. Çocuklar için bu süreci okumayı öğrenmenin en başında, kelimenin harf modelini sese dönüştürmek için bir mekanizma olduğu için, çocuk okumayı öğrendiği zaman harflerle aşina olmalıdır.

Çocukla alfabenin tüm harflerini bir kerede öğrenmek buna değmez. Bebeğin ilk tanıdığı ünlüler ile olmalıdır. Bebeğe sesli harflerin şarkı söylediğini açıklayın, şarkı söyleyebilirsiniz. Sözde sert ünlüleri (A, U, O) öğrenerek başlayın. Bebek onlarla tanıştıktan sonra, katlamaya başlamak için zaten gerekli olan: AU, AO, OU, UA, UO, OA, OU. Tabii ki, bunlar heceler değildir, ancak hecelerin eklenmesi ilkesinin küçük olana açıklamanın en kolay yolu o kadar sesli bir kombinasyondur ki. Çocuğun kendisi, parmağıyla kendisine yardım etsin, mektubundan mektuba yolları çizsin, şarkı söylesin. Böylece iki ünlü harfin kombinasyonunu okuyabilir. Sonra ünsüzleri ezberlemeye başlayabilirsiniz.

Ardından, kırıntılara okumayı öğretmeye başladığınızda, ona kaç ses veya harfin telaffuz edildiğini, sözcükteki hangi sesin ilk, son, ikinci sesin duyulacağını nasıl belirleyeceğini açıklayın. Burada, Manyetik Alfabeyi N. Zhukova'nın öğrenmesine yardımcı olabilirsiniz. Onun yardımı ile, çocuğunuzun sizin tarafınızdan telaffuz edilen heceleri düzenlemesini isteyebilirsiniz.

“Bukvare” Zhukova'da ebeveynler, her bir mektubun çalışılmasıyla ilgili derslerin mini özetlerini, hece katlanmayı öğrenmek için tavsiyelerde bulunabileceklerdir. Her şey erişilebilir bir dilde yazılmıştır. Bunları kullanmak için, ebeveynlerin pedagojik bir eğitime sahip olmaları gerekmez. Kesinlikle her yetişkin bir ders verebilir.

Okul öncesi, bilgiyi sadece bir oyun şeklinde algılayabilir. Onun için bir oyun, kimsenin onu azarlayamayacağı ya da eleştirmeyeceği sakin bir ortamdır. Çocuğu hızlı ve derhal zorlamaya çalışmayın. heceler tarafından okunan. Onun için okumak kolay bir iş değil. Sabırlı olun, eğitim sırasında çocuğa sevgi ve sevgi gösterin. O şimdi her zamankinden daha önemli. Sakinlik ve güven göstermek, heceleri, basit kelimeleri, cümleleri koymak öğrenmek. Çocuk okuma tekniğine hakim olmalıdır. Bu süreç onun için hızlı ve zor değil. Oyun öğrenmeyi çeşitlendirir, meşgul olma sıkıcılığını ortadan kaldırır, okuma sevgisini aşılamaya yardımcı olur.

Aceleci olmamalı. 3-4 yaş arası bir çocuğun henüz öğrenememesi normaldir. Bu yaş döneminde, sadece çocuğun okuma aktivitesine büyük ilgi göstermesi, okumayı öğrenme isteği göstermesi şartıyla derslere başlayabilirsiniz.

5-6 yaşlarında bir çocuk farklı şekilde alacaktır. Okul öncesi kurumlarda, eğitim programları çocuklara heceleri okumayı öğretmek için tasarlanmıştır. Ancak, çocuklar her zaman büyük bir takımda elde edilen bilgileri öğrenemezler. Birçok çocuğun heceleri ve kelimeleri katlama ilkelerini anlamalarını sağlamak için bireysel derslere ihtiyaçları vardır. Bu nedenle, çocuğunuzla evde çalışma fırsatını kaçırmayın. Okula iyi hazırlanmış olarak geldikten sonra çocuğun uyum sürecini sürdürmesi daha kolay olacaktır.

Okumayı öğrenmenin psikolojik hazırlığını göz önünde bulundurmak önemlidir. Çocuklar, zaten iyi konuşurlarsa okumaya başlamaya hazırdır, Konuşmasında doğru cümleleri yapın, fonemik işitme uygun düzeyde geliştirilir. Çocukların işitme ve görme, konuşma problemleriyle ilgili sorunları olmamalıdır.

Harflerle tanışma, isimlerini ezberlemeyle başlamamalıdır. Bunun yerine, çocuk bir harfle veya başka bir şekilde kaydedilmiş sesi bilmelidir. Hiçbir EM, ER, TE, LE, vb. olmamalı. EM yerine BE yerine “m” sesini öğreniyoruz, “b” sesini öğreniyoruz. Bu, çocuğun heceleri katlama ilkesini anlamasını kolaylaştırmak için yapılır. Harflerin isimlerini öğrenirseniz, çocuk PAPA kelimesinin PE-A-PE-A, ME-A-ME-A - MAMA kelimesinden nasıl elde edildiğini anlamaz. Harflerle gösterilen sesleri eklemeyecek, ama nasıl öğrendiğini - harflerin isimlerini ve buna bağlı olarak PEAPEA, MEAMEA'yı okuyacak.

Harfleri A, B, C, D alfabetik sırayla öğrenmeye başlama ... "Bukvare" de verilen sırayı takip edin.

Her şeyden önce, ünlüleri (A, O, U, U, E) öğrenin. Daha sonra, öğrencinin ünsüzleri M, L.

Daha sonra sağır ve tıslama sesleri ile tanışıyoruz (K, P, T, W, W, vb.)

"Bukvare" N. Zhukova'da A, U, O, M, C, X, R, W, S, L, N, K, T, I, P, Z, Y, D, B, D, B, F, E, b, i, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Siz ve çocuğunuz birkaç harf öğrendiğinde, hece eklemeyi öğrenmenin zamanı gelmiştir. Neşeli çocuk buna “Bukvare” de yardımcı oluyor. Bir harften diğerine koşar ve heceyi oluşturur. Hecenin ilk harfi, bebeğin oğlanın koştuğu yolda parmağını alana kadar çekilmelidir. Örneğin, hece MA. İlk harf M: Pistin başlangıcına yakınına bir parmak koyduk. M sesini parmağımız yol boyunca ilerlerken durmadan dinleriz: MMMMMMAAAAAAAAA. Çocuk, ilk mektubun oğlan ikinciye koşuncaya kadar uzadığını öğrenmelidir, sonuç olarak birbirlerinden bakmadan birlikte telaffuz edilirler.

Çocuk sesleri katlanan hecelerin algoritmasını anlamalıdır. Bunun için önce MA, PA, MO, PO, LA, LO gibi basit heceler üzerine eğitime ihtiyacı var. Sadece çocuk bu mekanizmayı anladıktan sonra, basit heceleri okumayı öğrenir, heceleri daha zor başlatmak mümkündür - tıslama ve sağır harfleri (ЖА, ЖУ, ШУ, ХА).

Bir çocuk açık heceleri katlamayı öğrendiğinde, kapalı heceleri okumayı öğrenmeye başlamak gerekir. İlk etapta ünlü olanlara. AB, CSS, UM, OM, AN. Bir çocuk için bu hecelerin okunması çok daha zordur, düzenli eğitim almayı unutmayın.

Çocuk hece katlama mekanizmasını anladığında, kolaylıkla okumaya başlar, basit kelimeleri okuma zamanı gelir: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Okumayı öğrenme sürecinde çocuğun telaffuzunu dikkatlice izlemelisiniz. Kelimelerin sonlarının doğru okunmasına dikkat edin, çocuk ne yazdığını tahmin etmemeli, ancak kelimeyi sonuna kadar okumalıdır.

Eğitimin ilk aşamasında, çocuğa hecelerin söylenmesini öğrettiyseniz, şimdi, onsuz yapma zamanı gelir. Çocuğun kelimeler arasında durakladığından emin olun. Noktalama işaretlerinin ne anlama geldiğini açıklayın: virgül, nokta, ünlem işareti ve soru işareti. İlk başta bebeğin yaptığı kelimelerin ve cümleler arasındaki duraklamaların yeterince uzun olmasına izin verin. Zamanla onları anlayacak ve kısaltacaktır.

Bu basit kuralları izleyerek çocuğunuza oldukça hızlı okumasını öğretebilirsiniz.

Ebeveynlerin bir çocuğa metodolojisinin yardımı ile okumayı ve yazmayı öğretebilmesi için Nadezhda Zhukova, çocuklar ve ebeveynler için bir dizi kitap ve el kitabı sunar.

Bunlar şunları içerir:

Tarif kitabı pratik bir uygulamadır. Temel grafiklerin hece prensibidir. Hece sadece okuma değil, aynı zamanda yazma da ayrı bir birimdir. Ünlü ve ünsüz harfleri yazmak tek bir grafik elemanı olarak işlev görür.

Hem ev kullanımı hem de çocuk kurumlarındaki sınıflar için uygundur. Geniş bir harf kümesi yalnızca bireysel sözcükleri değil aynı zamanda cümleleri de oluşturmanıza olanak sağlar. ABC iş için metodik öneriler içerir, çocuklara öğretmek için alıştırmalarla desteklenirler.

Ders kitabı birlikte heceleri okumayı öğrenmiş olan çocuklar için uygundur. Ayrıca, küçüklerin kelimedeki ilk ve son sesleri tanımlamaları, çağrılan ses için kelimeleri çağırabilmeleri, verilen sesin kelimedeki yerini (başlangıçta, ortada veya sonunda) belirtmeleri gerekir. Kitap, içinde çalışan öğretmenin yaratıcılığını göstermek için tasarlanmıştır. Önerilen bölümler genişletilebilir veya daraltılabilir, sözlü ve yazılı alıştırmaların sayısı öğretmene göre değişir. Bazı sayfaların altında sınıfları yönetme yönergelerini görebilirsiniz.Ders kitabı için resimler olarak sunulan arsa resimleri seti, çocuğun gramerin temel ilkelerini kolayca öğrenmesini değil, aynı zamanda sözlü konuşmayı geliştirmesini de sağlayacaktır.

Kitap zaten iyi okunan çocuklar için uygundur. Klasik türden önerilen metinleri okumak için. Ebeveynler için, kitaptaki sınıfların ayrıntılı bir metodik açıklaması vardır. Her çalışma için onun analizi için metin üzerinde çalışma sistemi ekli. Çocukların yardımıyla, gizli alt metni düşünmeyi, anlamayı, açıklamayı, tartışmayı öğrenirler. Ayrıca, çocuklar için sözlükte bulunan, çocuğa bilinmeyen kelimelerin anlamlarını da görebilirsiniz. ayrıca Yazar, çocukları ünlü şair ve yazarlarla tanıştırıyor ve bunun ya da bu çalışmanın nasıl doğru bir şekilde okunacağını öğretiyor.

Sistemin kalan elemanlarını destekleyen el kitabı N.Zhukovoi. Bunun sayesinde, çocuk sayfa üzerinde gezinmeyi, model üzerinde çalışmayı, daire içine almayı ve çeşitli harf unsurlarını ve bileşiklerini bağımsız olarak yazmayı öğrenebilecektir. Kelimelerin ses-harf analizi, kelimelerin eksik harfleri yazma, büyük harf ve küçük harf yazma, vb. Görevler önerilmiştir.

Bu ders kitabı, yalnızca öğretmenler ve konuşma terapistleri tarafından değil, aynı zamanda çocukların saf konuşmasını başarabilecekleri bir aktivite sisteminin ebeveynleri tarafından anlaşılması için erişilebilir bir sistem ile karakterize edilmektedir. Önerilen alıştırmalar, yalnızca belirli bir sesin detaylandırılmasına odaklanmaktadır. Bu dersler sayesinde büyük bir etki yaratılıyor. Bağlanmaya başladıkları çocuğun konuşma gelişimi düzeyi o kadar önemli değildir. Tüm çocuklar için sınıflar olumlu sonuç verecektir. Her yaştan çocuklu sınıflar için mükemmeldir.

Bu kılavuzda sunulan belirli bir sınıf düzeninde düzenlenmiş, öğretmenlerin, konuşma terapistlerinin ve 1-3 yaş arası çocuklarla çalışan ebeveynlerin etkinliklerinde kullanılmaya uygun.

Bu kitabın yardımıyla, çocuğunuzun anadilini yavaş yavaş öğrenmesine ve konuşma fonksiyonlarının oluşumunda uzman yardım sağlamasına yardımcı olabilirsiniz. Ders kitabı, çocukların konuşma gelişimi ile ruhları arasında açık bir ilişki izlenebilir.

Astar çalışmasını tamamlayan çocuklar için ilk kitap olarak tavsiye edilir - "Astardan sonraki ilk kitap." Primer'den normal literatüre geçişi yumuşatacak. Bu öğretim aracının temel amacı, çocukların merakını, yeni şeyler öğrenme arzusunu, zekayı ve azami gelişmeyi geliştirmektir.

Kitabın tüm içeriği tematik bir çizgi ile birleşiyor: Masallarda, hikayelerde, şiirde ve yaşamda yerel doğa. Kılavuz, içeriğe, yazı stiline ve yazı tipine göre üç tür metin içermektedir.

1 bölüm - bunlar masallar ve hikayeler. Bukvare'de verilen metinleri sürdürürler, sadece daha karmaşık bir sürüm önerildi.

2. Bölüm - Genç doğa bilimci için bilgi. Ansiklopedilerden öyküler veya masalların ana karakterleri hakkında veri sunar.

3 bölüm şiirlerin büyük şairlerin parçalarını temsil eder. Her bölümde kitabın ilk bölümünün herhangi bir parçasına kadar izlenebilir. Hikayelerden birinin mevsimleri, masallardan birinin hayvanları, hava durumu vb. Hakkında bir şiir olabilir.

Böylece, Nadezhda Zhukova'yı öğretme yöntemlerini kullanarak, ebeveynler bağımsız olarak çocuklarını okula mükemmel şekilde hazırlayabilir. Öğretme ve öğrenme yardımlarını kullanarak, çocuğunuza sadece iyi ve doğru okumayı öğretmekle kalmaz, aynı zamanda nasıl yazacağını, okuryazar yazmanın temellerini tanıtmayı ve birçok konuşma terapisi sorununu önleyebilir.

Astar Nadezhda Zhukova Gözden, aşağıdaki videoya bakın.