Çocuğa hızlı ve doğru okumayı nasıl öğretirim?

Son yıllarda, devletteki okuryazar insanların yüzdesi, toplumun gelişimini değerlendirmek için nesnel kriterlerden biridir ve ülkemizde, herhangi bir dili okuyamayan en az bir yetişkin yoktur.

Okumayı öğrenmek, bir bebek öğretme sürecindeki ana dönüm noktalarından biri olarak kabul edilir ve bir çocuk bu bilgeliği çoktan ustalaştıysa, bu gerçek her zaman ebeveynlerinin gururu için bir konu ve etraftaki herkes için bir konuşma konusu olur. Birçok ebeveynin çocuğa mümkün olduğunca erken okumasını öğretme eğiliminde olması şaşırtıcı değildir, bu yüzden bunun nasıl yapıldığına daha yakından bakmak faydalı olacaktır.

Genel olarak, bir kişinin kendi kendine eğitimin muazzam olanaklarını keşfetmek için en azından okuması gerekir. Uygulamada görüldüğü gibi, çok fazla ve doğru okuyan kişi, en iyi eğitim kurumlarının mezunlarından çok daha fazla bilgiye sahiptir ve ikincisi de kendi bilgileri için para öder, oysa kitaplara ücretsiz erişimin birçok yolu vardır.

Şaşırtıcı öğretmenlerle bile okuma becerisi olmadan bir insan, modern dünyadaki başarı için gerekli olan her şeyi öğrenmesi pek mümkün değildir, çünkü daha sonra, kendi notlarından tekrarlama imkanı olmadan, bilgilerin% 100'ünü ezberlemek zorunda kalacaktır.

Dahası, sosyal ağlar aracılığıyla sağlanan sayısız istatistik ve bilgiyi içeren büyük miktarda metin ancak bugün okuyabiliyorsanız edinilebilir.

Buna ek olarak, modern teknolojinin saldırısı altında, insanlar yavaş yavaş bunu unutmaya başladı Okumak sadece bir kişisel eğitim tarzı değil aynı zamanda iyi bir hobidir.yani, kendi yararına zaman ayırmaktır. Edebiyat herhangi bir özel ahlaki ve estetik içeriğe sahip olmasa bile, zaman geçirmeye yardımcı olabilir ve aslında kitaplarla ilgilenmiyorsanız, çizgi romanlar bunların yerine geçebilir.

Sonunda, bir etkinlik olarak okumak açıkça size ait olmasa da, yaşamda yine de kullanışlı olacaktır. En azından tanıdık olmayan bir yerde gezinmek için işaretler, evlerdeki işaretler veya hatta telefonda haritalar okumak için. Sonunda sosyal ağlarda ve e-postada temasları sürdürmek ya da bir bilgisayar oyununun geçişiyle ilgili talimatları veya talimatları okumak için, sonunda!

Bununla birlikte, bir ders olarak okumak, yalnızca okumadan bilgi elde etmenize izin vermekle kalmaz, aynı zamanda kesinlikle yaşamda kesinlikle işe yarayacak birçok faydalı beceriyi geliştirir.

Çocuk gelişimi uzmanları, böyle bir faaliyetin faydalarının şöyle olduğunu söylüyor:

Herhangi bir eğitimde çok önemli bir an, dikkatin yoğunlaştırılması ve bilgilerin seçici biçimde ezberlenmesi yeteneğidir. Bir yetişkine garip gelebilir, ancak bir çocuk için böyle bir iş hiç de basit değildir, çünkü sürekli olarak herhangi bir gürültü, rüyalar, vb. Okurken, bir anlam yakalamak ve bütün paragrafın tamamında en az bir cümleyi ezberlemek için metne yoğunlaşmak zorundadır.

Çocuğun odaklandığı görüş alanı bile bir yetişkinden çok daha küçüktür.Elbette, çocuk o anda doğrudan bu noktaya bakmasa bile, önünde ani bir hareket görecektir.

Genel olarak, çocuk psikologları, tüm kelimeyi bir bakışta “yakaladığını” iddia ediyorlar. Başlangıç ​​okuyucu için zor, aslında sadece 3-4 harf görüyor. Eğitimin ilk aşamasında, bu olgunun oldukça normal olduğu düşünülmektedir.Ancak, gelecekte, çocuk kafasında daha büyük bir yüzeyden alınan bilgiyi hızlı bir şekilde işlemeyi öğrenecektir.

Herhangi bir dilde yeterlilik her zaman görecelidir, çünkü bu makaleyi Rusça olarak okurken bile, bu dildeki tüm kelimeleri kesinlikle bilmiyorsunuzdur - en azından, mesleğinizle ilgili olmayan ve herhangi bir diyalektik kelimeyi bilmeyen çok özel terimler.

Çocuk dili sıfırdan öğrenmeye başlar - sanki yabancı bir dil öğreniyormuşçasına, hatta kademeli olarak belli bir orta seviyeye bile ulaşır. Her dilde bazı kelimeler her gün vardır ve çocuklar kelimenin tam anlamıyla onları hemen öğrenir, örneğin, “anne”, “yemek”, “uyku”, “sıcak”, “oyuncaklar” vb.

Bununla birlikte, kelimelerin çoğu çocuğun yaşamı ile hiçbir şekilde bağlantılı değildir, günlük olarak insanların ezici çoğunluğu tarafından kullanılmazlar ve bebek bunları hiç göremez.

Örneğin, "sonsuzluk" sözcüğü herkes tarafından bilinir, ancak çok sık kullanılmaz. Böyle bir kavramı bir yetişkine bile açıklamak kolay değildir, eğer aniden bir şekilde bir mucize tarafından onu tanımıyorsa, ama onu bir çocuğa nasıl açıklarsa? Bir çocuk sonsuzluk hakkında bir fikir edinmek için ne hakkında konuşmalı? Ancak kitaplardan er ya da geç bu kavramı anlayacak ve orada açıklanan durum, muhtemelen, kelimenin anlamını da kavramasına izin verecektir.

Dili bilmeden, yeni doğanlar, tabii ki, telaffuzu da bilmiyorlar. Küçük çocuklarla uğraşan herkes muhtemelen çok belirsiz konuştuğunu fark etti ve onları ilk andan anlamak kolay değil. Aynı zamanda, bir konuşma aparatının geliştirilmesi, çocuğun sadece yemek yeme ve uyumak gibi temel ihtiyaçlar hakkında konuşması ve çocuğun huzursuzluğuna alışık olmayan ebeveynler ve bir çocuğun ifadelerinin daha az konuşmayı teşvik etmeyen, en hafif sesi ayırt etmeyi öğrendiği için en hafif sesi ayırt etmeyi öğrenmesi nedeniyle bir miktar engel teşkil etmektedir.

Konuşma, elbette, telaffuzu iyileştirirdi ve tamamen yardımcı olabilecek bir okuma yapıyor bu birinde. Gerçek şu ki, küçük çocuklar önce yüksek sesle okumayı öğreniyorlar, ancak sonra sessizce usta okuma yapıyorlar. Okuduklarını söylerken, yavaş yavaş sözlü konuşmanın saflığına yaklaşıyorlar.

Teorik olarak, bir çocuğu oldukça erken yaşta harfleri öğrenmeye zorlamak mümkündür, ancak öğrenmenin amacı sadece alfabeyi bilmekte değil, aynı zamanda bireysel harfleri kelimelere dönüştürebilmesinde yatmaktadır. Asıl mesele metni mekanik olarak seslendirmek değil, ne hakkında olduğunu anlamak..

Doğal olarak, çocuğun üzerinde çok az zaman harcaması beklenir ve yetişkin hızındaki en iyi okuma örneklerinden hala çok uzak olmasına rağmen, onu bilgi algısı hızı için eğitmek önemlidir.

Özellikle bu amaç için çocuk gelişimi uzmanları, kendi hızlandırıcı okuma programlarını geliştirir - süreci hızlandırmaya yardımcı olacak bir çocuğun becerilerinin geliştirilmesini amaçlayan bir dizi egzersiz.

Buluşun icat ettiği birçok teknik var ve bunların her birinin var olma hakkı var, ancak ebeveynler bir çocuğa sadece bir şekilde okumayı öğretmek istemiyorlarsa, çabuk, tutarlı ve akıllıca okumayı öğretmek istiyorsa, bunun için belli bir hazırlık seviyesine sahip olması gerekir.

Çabuk okumayı öğrenmenin ne zaman mümkün olduğunu belirlemek için, çocuğun aşağıdaki becerilere sahip olup olmadığına dikkat etmelisin:

• Zor konuşma becerileri. Bebek sessiz olmadıkça, önce konuşmayı öğrenmeli ve sonra okur.

Bu, tek tek kelimeleri telaffuz etme ve onlardan son derece basit cümleler kurma yeteneği değil, karmaşık cümleler kurabilmek ve hatta kısa öyküler bile yapabilmek için konuşabilmek anlamına gelir. Kabaca söylemek gerekirse, bir çocuk birkaç cümle ile gününün nasıl geçtiğini ya da anaokulunda nasıl oynadıklarını söyleyebiliyorsa, o zaman bu zaten bir seviyedir.

• Fonemik işitme. Harflerin mantıksal olarak kelimeler halinde oluşması ve ayrı sesler dizisi olarak okunmaması için çocuğun kafasındaki kelimeleri ayrı seslere ayırabilmesi gerekir. Tabii ki hiç kimse, hiç konuşamayan bir çocuğu, konuşulan kelimelerin tam anlamıyla transkriptlerini yazmaya zorlamaz - Bir kelimenin başında veya sonunda bulunan sesi adlandırmak için basit bir yetenek genellikle sınanır.

• Ciddi konuşma terapisi problemlerinin olmaması. Aslında, kötü ya da yanlış telaffuz okumayı öğrenmenin önünde bir engel değildir, ancak çocuk gelişimi uzmanları doğru konuşamayan bir çocuğun konuşma kusurlarını düzeltmeden okumayı öğretirse çok uzun bir süre devam edeceğine inanır. Aynı zamanda, ebeveynler konuşma terapisi sorunlarının "p" sesini söylemenin imkansızlığı gibi bir şey olduğuna sıklıkla inanıyor, ancak ritim ve melodi bozuklukları da problem olarak kabul edilir.Çünkü çocuğa noktalama işaretlerinin ne için gerekli olduğunu açıklamak zor olacaktır.

• Mekansal yönelim. Görünüşe göre, bu faktör okuma ile nasıl ilişkilidir? Her şeye rağmen, ilgili olsa bile, çocuğun rastgele okumasını değil, okuma yönü hakkında net bir fikri olması gerekir.

Tabii ki, işaretler ve diğer bazı durumlarda, yazı sırası farklı olabilir. Bununla birlikte, çocuk, Rus dili için normal şekilde iyi okuyabildiği zaman, böyle bir bilgeliği kendi başına ustalaştıracaktır.

Bazı teknikler sadece bir çocuğa okumayı öğretmeyi değil, etkileyici sonuçlar vaat etmesini sağlayarak çocuğun en kısa zamanda büyük metin parçalarına hakim olmasını sağlar.

Örneğin, oldukça iyi bilinen bir numara, okuyucu tam anlamıyla oradan tam soldan aşağıya doğru baktığında, aslında oradan tam cümleleri çıkarmadan değil, kafasında belli ilgili düşüncelere dönüşen bireysel sözcükleri çıkardığında, gizlice okuyor. Ancak, Bilim insanlarının bu tür “yaşam hackleme” nin çocuklar için yararları hakkındaki görüşleri ayrılmıştır.

Bu tür yöntemlerin temel avantajı açıktır - modern bir insan tam anlamıyla bir bilgi denizinden geçmek zorundadır, bu nedenle okuma hızı ne kadar yüksekse, o kadar iyidir.

Metin içindeki ana şeyi hızlıca bulma ve sonuçları çıkarma yeteneği, özellikle ek bir kişisel gelişim olabileceği diğer sınıflar için daha fazla zaman bırakmanıza izin verir. Diğer şeyler arasında azim ve dikkat artışı - En karmaşık görevleri gerçekleştirmek için gereken nitelikler.

Kural olarak artar ve okuma - Böyle biriyle konuşmak çok daha ilginç, modern yaşam olaylarının çoğunu anlıyor.

Ayrıca tamamen psikolojik bir nokta var: eğer bir çocuğun kendisiyle zihinsel olarak iletişim kurma alışkanlığı varsa (ve bu tür çocukların% 15'ine kadar), o zaman diğer insanlarla iletişime daha az açıktır.

Ancak, her şey çok pembe değil. Özellikle hızlı okuma sadece lise öğrencileri ve yetişkinler için normal bir uygulama olarak kabul edilir ve çocuklar iyiden daha çok zarar verir. Çocuk böyle bir teste hazır değildir - bu miktarlarda bilgiyi hızlı bir şekilde ememez ve ayrıca gereksiz olanı derhal reddederek ana şeyi vurgulayamaz.

Bu yanlış okuma hızı motivasyonuna yol açar - çocuk daha hızlı okumak ister, fakat aynı zamanda bilgiyi doğru bir şekilde analiz ettiği ve gerekli bilgiyi özümsemiş olduğu gerçeği değildir. Buna ek olarak, daha hızlı okuma çabasıyla, çocuk sonunda sözlü konuşmayı yansıtacak olan kelimelerin sonunu “yutmaya” başlayacaktır.

En azından konuşma becerilerini değerlendirin - eğer küçük bir kişi dakikada 60-70 kelime telaffuz etmek için zaman yoksa veya çok zorlanıyorsa, bu tür alıştırmalar için tam olarak henüz gelmedi. Erken yaşta okuma hızının hiç geliştirilmesi gerekmediğini düşünmemelisiniz - bu tür egzersizler yine de bazı faydalar sağlayacaktır; çocuktan derhal acil ve net bir sonuç talep etmeniz gerekmez.

Okuma öğretme ve hızını arttırmada dersler 5-6 yaş arası çocuklar için yapılabilir. İdeal olarak, bu günlük bir egzersiz olmalı, ancak Maksimum verimlilik elde etmek için, bunları oyun şeklinde organize etmeniz gerekir. - Çocuğunuzu ilgilendirmenin ve onu kendi becerilerinin gönüllü gelişimine itmenin tek yolu budur.

Bilgilerin hızlı okunması ve ezberlenmesi için teknikler, öğretmenler tarafından sık sık özel kitaplarda toplanır; bu yazının yazarlarına göre dikkat çekici bir sonuç vermesi gereken bir çalışmanın tamamlanması.

Örneğin, Şamil Akhmadullin adlı bir ders kitabı sunar. “Çocuklar için hızlı okuma. Bir çocuğa ne okuduğunu ve okuduğunu anlaması nasıl öğretilir "Ancak günde sadece bir saat ders saati içeren bir eğitim sadece on gün içinde hedefe ulaşmanıza olanak sağlar. Çok benzer el kitabı teklifleri ve Güzel Abdulova "Çocuklar için hızlı okuma" kısa vadeli bu tür küresel görevler koymuyor, ancak meslektaşlarına çok benzer malzemeler içeriyor.

Okuma sürecini hızlandırmak için çok popüler de Fedorenko sistemibu, büyük boşluklar boyunca dağılmış göreceli olarak az sayıda rasgele harf içeren çok geniş bir masaya benziyor. Yazılanların hiçbir anlamı yoktur, ancak metodolojinin yazarı, öğrencinin sadece rahatlamasını, mümkün olduğunca rahat oturmasını ve bir bakışta daha fazla metni yazmaya çalışmasını önerir.

Tablodaki metin hiç kalın olmadığından, görev zor değildir, çünkü bir noktaya kadar bir harfi okumak için bir noktaya dikkat etmeye gerek yoktur, fakat zamanla Bir refleks üretilir, bu sayede büyük metinleri bile benzer şekilde algılamasını sağlarküçük harflerle yazılmış.

Bununla birlikte, bu teknik bir oyun gibi değildir, bu yüzden sadece gençler için ve o zaman bile, sadece hızlı okumanın önemini anlayan ve zamanlarını buna ayırmaya hazır olanlar için uygundur.

Bu süreç herhangi bir hayranlık belirtisi içermediğinden, egzersiz günde yaklaşık on dakika sürecek şekilde tasarlanmıştır, ancak zaman ve durum mümkün olduğu kadar sakin seçilmeli, böylece hiçbir şey dikkat dağıtmayacaktır.

Bazen çocuklara tek tek harflerle değil de derhal okumaları öğretilir. hece hatta, kelimenin tam anlamıyla, harflerin kombinasyonunun nasıl doğru bir şekilde telaffuz edildiğini düşünmeyen bir çocuğun okunmasını kolaylaştıran kelimeler. Bununla birlikte, bu yöntem, örneğin yabancı kökenli yabancı yabancı sözcüklerin, yabancı harf kombinasyonlarının sürekli çoğaltılması konusunda eğitilmemiş, böyle bir çocuk tarafından güdümlendirilebileceği için eleştirilmektedir.

Diğer birçok hedeflenmiş teknik bulunabilir, ancak mesleği öğretmen olmayan ebeveynlerin çoğu sistematik bir yaklaşıma hazır değildir.

Bu durumda, ara sıra kullanımda bile sonuç verebilecek ayrı oyun alıştırmaları kullanmak çok daha mantıklı olacaktır:

• Birlikte okuma. Çocuklar hâlâ yüksek sesle okumayı çok seviyorlar, ancak bir çocuk zaten biraz okuyabiliyorsa, bazen yorgunluktan bahsedebilir, şimdi ondan kendisinin için biraz okumasını isteyebilirsiniz - ebeveynler için.

Bir çocuğu, sevgili ebeveynlerini memnun etme arzusu üzerine oynayarak ya da başarısı için gerçek bir hayranlık göstererek ilgisini çekebilir.

• Yararlı okuma. Belki de çocuk kitapla ilgilenmeyecektir - güzellikte karikatürleri kaybedebilir ve büyük miktarlarda korkutabilir. Davanın olup olmadığı - bir not! Çocuğa başka şekilde alamayacağı yazılı mesajlar oluşturun. Bu yapılacaklar listeleri, kartpostallar ve annemle babamın hayal gücünün yapabileceği her şeyi içerir.
• sunumlar. Çocuklar parlak görüntülere bayılırlar, ancak boyalı hakkında daha fazla bilgi edinmek için yeterince meraklıdırlar. Bu bağlamda, resimlere sesli yorumlarla eşlik etmeyen, ancak özlü imzalar içeren sunumlar, okuma becerileri geliştirmek için çok faydalıdır. Etkili bir şey çocuklar arasında popüler olan diğer şeylerdir - çocukların resimli masalları, ansiklopedileri ve hatta çizgi romanları.

• Hızlı okuma. Çocuklar genellikle herhangi bir hızlı oyunu sever, çünkü bu bir zorluktur: Yapabilir misin yapamaz mısın? Bu şema için okumayı uyarlamak oldukça mümkündür, ancak iki şeyi hatırlamak önemlidir: uzağa götürülmemeli ve oyunu bir rutin hale getirmelisin, fakat belirlenmiş zaman dilimleri yeterli olmalı ve çocuk için gerçek dışı görünmemelidir.
• Buzz okuma. Bir çocuğun yalnızca yüksek sesle okumasını engellemenin harika bir yolu, bir vızıltı yaparken metni okumasını istemek. Böyle basit bir ses beyni çok fazla zorlamaz, en azından, okumayı derhal dublaj etme faaliyeti çocuktan çok daha fazla çaba sarf eder, bunun yerine okuma hızını arttırmayı amaçlar.

Bir çocuğa okumayı öğretmeyi öğrenmek için bir sonraki videoya bakın.