Umut Zhukova'nın Astarı

Görünüşe göre, sadece doğmuş, çok hızlı bir şekilde büyüyor ve çok yakında okula gidecek. Ebeveynler, çocuğa okumayı öğretmenin zamanının geldiğini, böylece yaşamının bu önemli aşamasına hazır olduğunu anlar. Tabii ki, anaokulundaki öğretmenler ve ek eğitim öğretmenleri bu konuda mümkün olan her türlü yardımı sağlayacaktır.

Ancak, her zaman bir kırıntı, ebeveynlerin yardımı olmadan bu zor beceriyle başa çıkamaz. Ebeveynler, bebekleri için ilk kitabı seçerken, Nadezhda Zhukova'nın klasik Bukvare'sini tercih ederler. Onu daha yakından tanımak istiyorum.

Nadezhda Sergeevna, 1924'te doğdu. 1976'da “Konuşma bozukluklarında anadili (Rusça) dilinin sistematik olarak ustalaşması süreçleri” konulu yeterlilik çalışmasını başarıyla savundu ve pedagojik bilimlere aday oldu.

1960 - 1990 yılları arasında Moskova Çocuk Akıl Hastanesinde çalıştı. Nadezhda Zhukova, okul öncesi çocuklarda konuşmacı gelişiminde ilerici süreçler üzerine özel çalışmalar yaptı. Bilimsel eserlerinin yayınları hem profilinde hem Rusça hem de yabancı eserlerde bulunabilir.

Nadezhda Sergeevna, halka açık faaliyetlerde bir aktivist olarak hareket etti. 1960'larda girişimci grubun bir parçası olarak nöropsikiyatri meslektaşları, okul öncesi kurumlarda konuşma bozukluğu olan çocuklar için özel grupların nasıl organize edileceğine değindi.

Bu aktivitenin sonucu, çocukların konuşma terapisi grubuna dahil edildiğine göre endikasyonların bir listesiydi. Girişim grubu ayrıca bunun için gerekli tüm belgeleri geliştirdi ve seçim komisyonlarının çalışma kurallarını belirledi. N.S.'nin çalışmalarına teşekkür ederim. Zhukova ve ülke çapındaki aktivistleri, Eğitim Bakanlığı'na bağlı konuşma terapisi grupları ve tüm çocuk konuşma terapisi bahçeleri oluşturmaya başladı.

Nadezhda Sergeevna onu özel olarak yarattı çocuk okumayı öğretme yöntemleri. İyi bilinen konuşma terapistleri ve uygulayıcıları E.F.'nin çalışmalarının bir devamı olan geleneksel yaklaşıma dayanmaktadır. Rau, A.G. Ippolitova. "Bukvare" N.S. Böcek böylesi bir yaklaşım, çocuğun tek bir grafik elemanı için aldığı harf kombinasyonlarını çalışmak için alışılmadık bir şekilde ahenkle birleştirilir.

Bu iyi bilinen ders kitabı, üç kuşak çocuğa aşina olan klasik bir ders kitabı örneğidir. Yazar onu derleyerek, orijinal metodolojisini, okullarda ortaya çıkan yazılarda hata oluşmasını engelleyen önlemlerle birleştirmeye çalıştı. Bununla okumayı öğrenen çocuk, yazmayı öğrenmeye yavaş yavaş geçebilir.

Okul öncesi öğrenciler için bu popüler ders kitabı EKSMO tarafından yayınlanmaktadır. İşçilik mükemmel. Ciltli, parlak kapak, sadece okul öncesi çocuklara öğretmek için uygun olan büyük baskı, yüksek kaliteli kağıt - hepsi bu kitabın ana özellikleri. "Astar" fiyatı 250 ruble arasında değişmektedir. Başlangıçta, "Konuşma Terapisti" olarak adlandırıldı.

Kitapta oyun, eğlence anı yok. - Çocuğun dikkatini derslerden ayırabilecek hiçbir şey yok. Bu ders kitabı sadece çocukların harfleri alfabede olduğu gibi eğlenceli bir şekilde öğrenmek için değil, aynı zamanda okul öncesi çocukları okumayı hızlıca öğrenmek için de tasarlanmıştır. Sayfanın altındaki veliler için sınıfları yürütmek için kurallar sunar.

Çocuk ilk önce mektubu belirten ses ile tanışır (EM değil, M, BE değil B). Mektubun doğru adı daha sonra tanıtılabilir. Bu, hecelerin okumayı öğrenmeye başladığınızda kırıntıların kafasında karışıklığa yol açmayacağı düşünülür. BA'nın BE ve A harflerinden nasıl elde edilebileceğini anlamayacak, BE-A'yı okuyacak.

"Bukvare" deki görevlerin zorluk seviyesi kademeli olarak artmaktadır.Bu, bebeğe okuma ilkelerini anlama ve onları iyi öğrenme, pratikte uygulama fırsatı verir. Öğrenme sürecinde, uzun süre hece söylenmemelidir. Çocuğa kelimeler arasında, cümlelerin duraklatılmasının yanı sıra noktalama işaretlerini gözlemlemesi gerektiğini açıklamak gerekir.

Öğrenciyi cümle içindeki küçük kelimeler (kavşaklar, edatlar) üzerine not edin. Okurken onları kısa duraklarla vurgulamanın gerekliliğinden bahsedin. Aynı anda birkaç farklı yöntem kullanmamaya çalışın, bu çocuğun öğrenme sürecini şaşırtmasına neden olabilir.

Materyali netleştirmek için çalışılan konuya karşılık gelen iyi seçilmiş resimler ve eğitim sürecinde kullanılabilir. Çocuk okumaya başladığında, okunan metni ilk önce bir cetvel veya boş bir sayfa ile kapatmanız önerilir. Bu, çocuğun bakışlarını okuduklarına döndürmekten kaçınmak için gereklidir, Bu onu büyük ölçüde engelleyebilir. Ve en önemlisi, kırıntıyı acele etmeyin. Her çocuk kendi hızında öğrenir. Kırıntı hala heceleri okumuyorsa, onu metin okumaya zorlamayın. Bu sadece ona zarar verebilir.

Yararının ana kahramanı bir harften diğerine koşan neşeli bir çocuk.

Harflerin öğrenilme sırası - alfabetik değil. İlk başta, birkaç ünlü harf çalışılmakta ve aynı zamanda çocuk harf kombinasyonlarını okumayı öğrenmeye başlamaktadır. Harflerin ünlü harf kombinasyonları ile başlayarak, hecelerin katlanır harflerle anlamını anlaması daha kolay olacaktır. Ayrıca, ünsüzler yavaş yavaş tanıtıldı. Harfleri çalışmak için genel prosedür: A, U, O, M, C, X, R, W, S, L, N, C, T, I, P, Z, Y, D, B, D, B, F, E, b, i, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Nadezhda Sergeevna, çocuğa sadece çizgide değil, aynı zamanda barlarda da okumayı öğretti. Parmak kesinlikle okunabilir harf veya hecelerin altında olmalıdır.. Kırmızı çizgi soldan sağa okuma yönünü gösterir. Resimler göz önüne alındığında, bebekten tasvir edilen öğelerin başlığındaki ilk ve son sesi vurgulamasını isteyin. İlk sesli harf stres altındaysa, bunu yapmak en kolay olacaktır. İlk ünsüz seçimi ile başa çıkmak daha zordur ve en zor son ünlü sesidir.

Primer N. Zhukova'nın kısa bir video incelemesine bakın.

Genel olarak, ebeveynlerin ve öğretmenlerin bu kılavuz hakkında geri bildirimleri olumludur.Ebeveynler N. Zhukov sunan hece katlama yöntemi gibi. Ayrıca birçok insan, yüksek kalitede baskı, iyi illüstrasyonlar, iyi seçilmiş metinler, büyük baskı, çocuklar için ilginç işler ve ebeveynler için faydalı kılavuz ilkelere dikkat etmektedir.

Pek çoğu kitabın kabul edilebilir fiyatını not eder. Ebeveynlerin çoğu, çocukların kolay ve hızlı bir şekilde okumayı öğrendiklerini söyler. Öğretmenler, dar uzmanlar, bu kitabı satın almayı önermek için bir çocuğa okumayı öğretmek isteyen anne-babalarla dersler almanızı önerir.

Ancak, eksiklikler arasında Bu kılavuz her çocuk için uygun değildir. "Bukvary" ile uğraşan çocuklar, eğlence eksikliğinden dolayı hiç istemiyorlar. Bu kitaptan öğrendikleri sıkıcı ve ilginç görünüyor.

Ebeveynler, isimlerin seçimiyle, örneğin Moore'un kadın ismi Moore tarafından şaşırdı. Çocuklar, bu isimlerle yaşamlarında karşılaşmadan ne okuduklarını anlamadılar.

İncelemeleri inceleyerek, çocuğa kendi başına okumayı öğretemeyen yetişkinlerle tanışabilirsiniz. Aynı zamanda, sadece Zhukova tekniğini değil, başkalarını da kullandılar. Sadece ek eğitim öğretmenleri bu görevle başa çıkabilirdi.

Bir sonraki videoda, ebeveynlerle ilgili olarak, küçük bir gözden geçirme incelemesine bakın.